為深化“雙減”背景下的素質(zhì)教育，提升師生數(shù)學核心素養(yǎng)，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）初三數(shù)學備課組于11月精心策劃并成功舉辦“數(shù)學思維與解題能力提升”主題學科素養(yǎng)月活動。活動以思維導圖創(chuàng)作、命題設計大賽、教師講題比賽為三大抓手，為初三數(shù)學教學注入蓬勃活力，實現(xiàn)了學生素養(yǎng)與教師能力的雙向提升。

學生活動展風采：從“解題者”到“建構者”的跨越

一元二次方程思維導圖：讓知識可視化、體系化

以“一元二次方程”為核心的思維導圖創(chuàng)作大賽，引導學生跳出單一知識點的局限，從概念內(nèi)涵、公式推導、題型分類到實際應用，多角度梳理知識脈絡。同學們積極構思、巧思設計，將抽象的數(shù)學邏輯轉(zhuǎn)化為色彩鮮明、條理清晰的圖形語言。一幅幅優(yōu)秀作品不僅展現(xiàn)了完整的知識框架，更折射出對知識點的深度理解與靈活串聯(lián)，讓數(shù)學思維在筆尖綻放。

命題設計大賽：換位思考中深化理解

“從解題到命題，換個角度學數(shù)學”——命題設計大賽以第一學月知識為載體，鼓勵學生變身“小命題人”?；顒右髧@初三數(shù)學核心知識點，自主設計兼具區(qū)分度與創(chuàng)新性的題目，并配套審題要點、解題思路及答案解析。這一過程中，學生不僅深化了對知識本質(zhì)的把握，更培養(yǎng)了逆向思維與嚴謹?shù)倪壿嫳磉_能力，實現(xiàn)了從“被動接受”到“主動建構”的轉(zhuǎn)變。

教師講題大賽：以講促研，以賽提質(zhì)

為精進教學技藝，提升解題指導水平，初三數(shù)學備課組同步開展教師講題大賽。大賽聚焦中考重點大題，老師們以“如何讓學生聽懂、學會、會用”為出發(fā)點，深入剖析解題思路，創(chuàng)新教學方法呈現(xiàn)。從題干拆解到突破口尋找，從常規(guī)解法到技巧點撥，老師們各展風采，在“講題”中深化對學情的把握，在“賽課”中碰撞教學智慧?！耙灾v促學、以賽提質(zhì)”的理念，讓每一次講解都成為教學方法優(yōu)化的契機。

活動成效與展望：深耕素養(yǎng)，共繪育人新篇

活動結束后，學生們紛紛表示，審題時的切入點更清晰了，梳理解題思路的邏輯性更強了，數(shù)學表達也更流暢了；教師們則通過交流研討，積累了寶貴的教學經(jīng)驗，為后續(xù)針對性教學提供了新思路。

展望未來，初三數(shù)學備課組將持續(xù)深化活動成果：一方面，探索數(shù)學建模、趣味數(shù)學游戲設計等創(chuàng)新形式，讓學生在實踐中感受數(shù)學的實用魅力，提升應用能力；另一方面，常態(tài)化開展解題研討會、命題交流會，加強教師協(xié)作，不斷提升教學與指導水平。

學科素養(yǎng)月活動雖已落幕，但數(shù)學核心素養(yǎng)的培育永不止步。此次活動搭建起師生共成長的平臺：學生在“做題—講題—命題”中螺旋上升，教師在“備題—講題—評題”中精進教學。愿全體師生將活動中的收獲化為日常動力，在數(shù)學的海洋中探索未知、收獲成長，共同書寫遂寧四中數(shù)學教育新篇章！