為進(jìn)一步深化新課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校初中英語(yǔ)組近日成功舉辦了全員賽課活動(dòng)。?本次活動(dòng)以“課堂融AI，素養(yǎng)育新人”為主題，全體初中英語(yǔ)教師積極參與，充分展示了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。

01 以賽促研，精心籌備

?為確?；顒?dòng)順利開展，英語(yǔ)組召開了賽課的啟動(dòng)會(huì)議，教研組明確賽課要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

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本次賽課覆蓋初中所有年級(jí)，采用 “全員參與、分層競(jìng)賽” 的方式，旨在為每位教師提供展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)。

02 課堂競(jìng)技，各展風(fēng)采

賽課現(xiàn)場(chǎng)，各位教師盡展其才，各顯其能，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。

初一年級(jí)的老師們以趣味情境教學(xué)為特色。

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薛思詩(shī)老師的《Unit2 SectionB 1a-1d》通過(guò)介紹家人，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受親情，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)向家人表達(dá)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人。

李志鳳的《Unit ?3 My School Section ?A(1a-1d)》創(chuàng)設(shè)一個(gè)貫穿整堂課的主線情境：“我們是校園小向?qū)А薄＿@個(gè)情境能賦予所有機(jī)械操練以真實(shí)的意義，讓學(xué)生感覺(jué)他們是在“做事”，而不是在“學(xué)課”。

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羅嵐老師的《Family ties in name》深刻揭示了姓名遠(yuǎn)不止是一個(gè)稱呼符號(hào)。它是一個(gè)微型的文化數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)著關(guān)于我們血緣、家族歷史、文化歸屬等信息。引導(dǎo)學(xué)生感知中西文化差異。

袁小玉《My school》通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲、歌曲等多種媒介，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單交流。

初二年級(jí)的老師們注重任務(wù)型教學(xué)與思維品質(zhì)培養(yǎng)。

冉紹艷老師的《Four brothers》圍繞四位性格、技能各異的兄弟展開。展示了家庭團(tuán)結(jié)、兄弟之情。

段薇《Unit4 Grammar》播放一段“世界之最”短視頻，引出“最高級(jí)”，通過(guò)不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最高級(jí)的構(gòu)成及用法。

肖東輝《unit41a-1d》讓學(xué)生在聽說(shuō)的真實(shí)語(yǔ)境中感知和理解比較級(jí)與最高級(jí)。

初三年級(jí)的老師們則注重從“閱讀教學(xué)”到“教學(xué)閱讀”的學(xué)生閱讀素養(yǎng)和批判性思維品質(zhì)培養(yǎng)。

黃莉老師的《Unit 5 Beauty in Common Things(2a-2e》以“探尋平凡之美，傳承文化之魂”為主線，引導(dǎo)學(xué)生從“感知美”、“解讀美”到“表達(dá)美”和“創(chuàng)造美”。

何利菊老師的《unit 6 3a-3c》以學(xué)生對(duì)“發(fā)明”這個(gè)話題本身有濃厚的興趣，但對(duì)具體某項(xiàng)發(fā)明的歷史可能知之甚少，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)、與文化探究深度融合，打造一堂有深度、有溫度、有廣度的英語(yǔ)閱讀課。

吳良瓊老師的《unit 6 ?section B 2a-2c》播放一段球星的小視頻激發(fā)學(xué)生興趣，激活相關(guān)知識(shí)，探索學(xué)生對(duì)“籃球精神”的理解并升華為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活動(dòng)力。

向松老師的《unit 6 ?section B 2a-2c》圍繞“籃球”這一學(xué)生感興趣的主題，展開聽、說(shuō)、讀、看、寫等活動(dòng)。設(shè)計(jì)階梯式任務(wù)讓學(xué)生在“用英語(yǔ)做事”的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

03 技術(shù)融合，創(chuàng)新教學(xué)

本次賽課中，AI與課堂教學(xué)的深度融合成為一大亮點(diǎn)。教師們熟練運(yùn)用智慧教室、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

吳良瓊老師就AI 在教育教學(xué)中的融合進(jìn)行了講解。

04 研討反思，共促成長(zhǎng)

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賽課結(jié)束后，教研組及時(shí)組織評(píng)課議課活動(dòng)。評(píng)委們從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織、學(xué)生參與、教學(xué)效果等方面進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，既充分肯定優(yōu)點(diǎn)，也中肯指出不足。授課教師虛心聽取意見，觀摩教師積極發(fā)言討論，在思維碰撞中激發(fā)新的教學(xué)靈感。

蔣輝老師就初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行了交流。這種“以賽促研、以研促教”的模式，有效推動(dòng)了教師們的專業(yè)反思與成長(zhǎng)。

05 砥礪前行，譜寫新篇

本次全員賽課活動(dòng)是對(duì)我校初中英語(yǔ)教師隊(duì)伍的一次大檢閱，也是教育教學(xué)工作的一次大促進(jìn)?；顒?dòng)全面檢驗(yàn)了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，有效促進(jìn)了新課標(biāo)理念的落地實(shí)施，推動(dòng)了課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新變革。

本次賽課活動(dòng)雖已落下帷幕，但教學(xué)改革的探索永無(wú)止境。初中英語(yǔ)組的全體教師將繼續(xù)深耕教學(xué)，精進(jìn)不已，在平凡的崗位上追求卓越，在三尺講臺(tái)上綻放光彩，共同書寫學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！